LAS TIC´S EN LA PLANFICACIÓN EDUCATIVA

La globalización es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. El proceso de la globalización se ha acelerado debido a la revolución de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, cabe señalar que en lo que respecta a la educación la Declaración Universal de los Derechos Humanos en su Artículo 26 en una de sus partes establece que: “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La Instrucción elemental será obligatoria”, por lo que la misma declaración globaliza el derecho a la educación elemental en forma gratuita, y transfiere esa obligación al Estado. Como ejemplo de ello tanto la Constitución Española en su artículo 27 y la Constitución Política de la República de Guatemala en su artículo 74 así lo establecen.


Guatemala es uno de los países que el proceso de enseñanza-aprendizaje sigue ligado a las viejas concepciones de corte enciclopista, a pesar de ello y debido principalmente a que las reformas a las leyes de comunicaciones en el país propicio el acceso al Internet de forma ilimitada, el Ministerio de Educación se encuentra ejecutando proyectos para promover el uso de esta herramienta, para ello a través de alianzas se promovió la adquisición de computadoras para los docentes del sector oficial y la capacitación correspondiente, se están ejecutando proyectos a nivel primario en donde el docente imparte su clase en un laboratorio en donde todos los alumnos tienen acceso al uso del Internet, el uso de pruebas estandarizadas con indicadores objetivamente verificables y universalizados para determinar el rendimiento y la calidad del sistema educativo, el uso de estudios con indicadores universalmente utilizados como el Indice de Avance Educativo como base para tomar decisiones estratégicas, la creciente demanda por la formación de estudiantes bilingües (ingles- español), debido a la instalación de empresas de servicios multinacionales como Cal-Center, el funcionamiento de establecimientos de propiedad extranjera funcionando con un ciclo educativo que no es el oficial en Guatemala (Enero/Octubre), sino que adaptándolo principalmente al ciclo educativo de Estados Unidos (Septiembre/Junio), como el impartir sus cursos en ingles o alemán, el creciente aumento de la educación a distancia, y el intercambio estudiantil son las principales manifestaciones de la globalización en el sistema educativo en Guatemala.

TECNOLOGIA DE LA INFORMACION EN LA PLANIFICACION EDUCATIVA

En la actualidad existe una explosión tecnológica que está revolucionando las bases mismas de la sociedad, y para acceder a la información no existen fronteras y el manejo y conocimiento en estas tecnologías marca un ventaja competitiva sobre aquellas sociedades en las que no se manejen las tecnologías de la información, o que se manejen en un nivel bajo. En esta serie de circunstancias la educación no queda al margen de esta revolución, al contrario es un elemento básico en el crecimiento de los individuos y por ende en los grupos sociales. Las tecnologías de la información marcan un cambio constante en el conocimiento de tal forma que una persona que se considere a sí misma como “educada” no solo debe “saber”, además debe tener la destreza, habilidad y deseo de aprender y adaptarse cada día al nuevo entorno. La inteligencia no sólo radica en la capacidad de solucionar un problema, sino en la capacidad de adaptarse a un mundo compartido. El estudiante del siglo XXI debe desarrollar habilidades que le permitan buscar, analizar, integrar y usar información de una manera continua e interdependiente. El aprendizaje del nuevo siglo no sólo debe ser dinámico y real; el aprendizaje del nuevo siglo tiene que estar enfocado también a la creación de nuevo conocimiento.


Surgen elementos básicos como la adaptación al cambio por ejemplo, lo que propicia no solo crear un nuevo tipo de profesional que se encuentre en constante adaptación a los cambios que el tiempo requiere, sino que garantice un desarrollo integral de la sociedad donde se desenvuelve. Pero para el logro de estos objetivos se hace necesario redefinir los programas de enseñanza - aprendizaje y el alumno debe dejar de ser un elemento pasivo en dicho proceso para convertirse en el centro, a través de ser el protagonista y generador de nuevos conocimientos. Para lo anterior se hace necesario iniciar desde el proceso de Planificación en la educación. En este sentido la planificación de la educación según Alvarado, Cedeño, Beitia y García (1999) refieren que "…la planificación educativa, es una herramienta técnica para la toma de decisiones, que tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo." (p. 3). Para estos autores, planificar implica asumir posiciones y tomar decisiones prever con anticipación lo que se realizará, proyectando los objetivos, plazos y recursos; de modo que se logren los fines y propósitos con mayor eficacia y coherencia. Por lo que todo decente debe realizar una planificación de su trabajo de manera consciente y sistemática.

Como vemos la planificación educativa sugiere el inicio de un proceso que garantice la adecuada utilización de los recursos y el logro de las metas dentro del proceso educativo que involucra desde luego tanto a docentes, autoridades educativas, autoridades municipales, ONG´s en fin una serie de actores que en su conjunto permitan alcanzar un desarrollo educativo